那些青春的碎片

那些青春的碎片简介：有些人、有些事，我们记得也好，忘记也好，他们都深深地潜伏在我们的灵魂深处，在偶尔的交汇中展露峥嵘，狠狠地被这记忆吓一跳……比如青春。...

有些人、有些事，我们记得也好，忘记也好，他们都深深地潜伏在我们的灵魂深处，在偶尔的交汇中展露峥嵘，狠狠地被这记忆吓一跳……比如青春。大学时代亲如姐妹的老同学到本市学习，今天终于有时间匆匆一会。

她还是那么穷讲究，化着妆、穿着正装、染过色的长卷发一丝不乱地来开门，只是，那脸老成一个老太婆样了！我还是那么不讲究，素面朝天、一身休闲、七年一烫的小短毛胡乱地覆满脑门地破门，只是，满脸的婴儿肥还没长出明显的褶子。翘脚，渴了，想喝老同学泡好的茶，先集中目力观那杯沿，疑似有点点黄，于是忍着，回家灌水。一小时的时间里，身为某省城市管干部的老同学居然一直在聊职场，从这个单位聊到那个单位，从这个长聊到那个长，官场中的女人真是不易！

领进家门，老同学开始聊老公孩子了。想必还是家庭场景更让人放松，可见，要想拉拢关系，得上家里去。

老同学在房间里走来踱去，我忙着给她介绍我的花们、鱼们、龟们，她嘟囔：“你家里怎么那么干净呐？它们吃什么??？你怎么那么有闲心呐？这个架子你怎么买到的？”拨通同学老公电话，那个壮年就双目失明的名牌大学硕士生导师问：“你为何要调到这个城市？”数不清有多少人问过我这同样的问题。我回答：“为了自由，我讨厌忙得没有自由的工作。”那男人在电话那端斟酌。放得下江山，自然走得出红尘，我只要我所想珍惜的。约他等我恢复自由身了把他搬下楼，领着他玩，他居然一口答应。要知道失明6年以来，他从不下楼，也拒绝下楼，哈哈！

晚饭时，黄瓜和老同学对质般地聊着当年我们女生宿舍的那点子事儿，那些名字，那些一个个来来去去的男生的身影清晰如昨。老同学说：“我那时尽给你当灯泡了，当时人家给你打开水，随便也给我带上，我就想我又沾你光了！”我说：“那谁谁谁不是追的你吗？我才是灯泡哪！”一个个男生名字跟她对，她全不认为这些男生跟她有半毛钱关系。我说：“不对??！那谁谁谁后来找的老婆可真像你！”她开始认真：“可是我那时傻得啥都不懂。”啥都不懂你还一场接一场地谈恋爱？还不惜为情自杀！我俩能到底谁啥都不懂??？黄瓜为我辩解：“她那么厉害，没人敢喜欢她的！你这个样子是很多男生都喜欢的！”我开始在心底狂笑，男人的虚荣心也是海底针。

饭毕，黄瓜带小妞先走了，我们俩慢慢地踱回家，一路聊着她的丈夫和以后。过马路时，有汽车忽地斜插而过，我下意思地伸出食指、中指，朝她手心伸，她毫不犹豫轻轻捏住，我当即浑身一震！刹那间想起20多年前的我们就是这个经典动作！我伸出两指，她捏着，一路摇着、晃着我的胳膊，走在校园的角角落落。

此生，这个动作只有我和她才拥有过！而日后的恋爱，我的手掌都只是被严严实实地包在另一只手掌里。

原来，有些记忆一直没有被遗忘，有些人一直没有被离开，比如青春……

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承?a href="http://www.lehusa.com/tag/xinli-3" title="View all posts in 心理" target="_blank" style="color:#0ec3f3;font-size: 18px;font-weight: 600;">心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。